广州市教育局关于政协十三届广州市委员会第三次会议第4057号提案答复的函

B类

穗教案〔2019〕152号

江泽桂委员：

您提出的《关于在幼儿园教育中根植“爱国主义基因”的建议》（第4057号）提案收悉。我局高度重视，积极组织市委宣传部等会办单位进行认真研究，与您在6月26日进行了座谈交流，并综合会办单位意见，现将办理有关情况答复如下：

一、在幼儿教育根植爱国主义基因的重要意义

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业在坚持和发展中国特色社会主义战略全局中的地位和作用，提出了一系列新理念、新思想、新观点。您提出的在幼儿教育中根植爱国主义基因的建议，充分体现了落实习近平总书记“坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”要求的需要，是新时代办好学前教育的重大课题。

正如建议中所述，目前幼儿园爱国主义教育存在着一些问题，如“洋文化”现象、形式主义现象、符号化、内容简单肤浅、方法没有体现幼儿学习特点等等，这些问题也是我们在开展幼儿品德教育、落实立德树人的根本任务时必须重视并解决的问题。

二、目前我局幼儿爱国主义教育工作情况

（一）积极推动课程研发，从课程供给上确立爱国主义教育地位。广州市教育研究院启动了市级实验课程——“文溪雅荷”幼儿园课程研发工作，突出“立德树人、以幼儿为本、全球化视野、本土化发展、一体化发展”五大创新点。其内涵包括两方面，其中，“文溪流长”强调本地文化的传承、延续和发展，突出地方课程对文化的传承、延续，提炼具有广州特色的优秀课程元素，融入到主题、场景、一日活动中，培育文化自信；“雅荷高尚”强调性格、品质、品行的培育，突出课程中幼儿的自主学习，突出优秀学习品质和良好品德习惯的培养，面向未来，培育社会主义建设者和接班人。

在课程的三个组成部分中，主题系列每个主题均专门设计了和广州本土文化相关的特别活动方案，配备相应的教学资源，培养具有文化认同的广州儿童；场景化课程中特别突出了本地具有“红色传统”的社区场景化课程的设计，形成了红色系列场景化课程设计方案，并拟用数字化的方式向家长及社区推送，从小根植红色基因；一日生活课程中聚焦健康生活、行为养成，形成一日生活行为培养目标，实现对性格、品质与品行潜移默化的培养。

（二）开展专项研究，积极构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系。今年，为了落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，我市启动了学校思想政治理论课教学专项研究课题申报工作，并将幼儿教育阶段纳入了整体部署。围绕幼儿园品德教育教学改革与创新的重点难点和热点问题，以课题带动，开展实践路径的研究，在教学活动组织、典型案例开发、实施效果评估等方面进行研究。幼儿园阶段我们将对社会主义核心价值观进行分年龄段的价值点研究，确立三个年龄段的目标体系，并围绕这些价值点进行绘本研发，编写广州儿童本土生活为背景的社会主义核心价值观系列绘本，丰富广州市幼儿园德育的教育资源。此外，立项课题还将围绕着特色课程的研发、内容与形式创新、专题活动的研发、优秀实践案例的总结等方面进行研究，力求通过1－2年的探索，形成一批有指导意义和推广价值的品德教育的试点园、典型案例和教学资源。

（三）积极推动落实《3－6岁儿童学习与发展指南》。市教育局积极推动各区教育局抓《指南》学习，并落实在实践层面。《指南》要求：在社会领域的教学中通过创设丰富的教育环境，坚持以游戏为基本活动等幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱祖国的情感，让幼儿对祖国、家乡以及文化具有初步的归属感。按照《指南》要求，幼儿园会在一日生活的各个环节中渗透爱国主义教育内容，如3－4岁幼儿能认识国旗、知道国歌；4－5岁幼儿知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好；5－6岁的幼儿知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪等。

（四）加强师资队伍建设，提高师德水平和业务能力。近年来，全市教育系统深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。特别是在队伍建设方面，2018年11月，举办全市首届幼儿园园长德育能力大赛，进一步推进我市幼儿园园长德育能力建设，提升幼儿园“以德为先”的办学理念以及教育的针对性和实效性，建设高素质幼儿园园长队伍。今年四月，结合全球阅读日，我们开展了“讲好中国故事”主题教研工作坊，分八个分场共有近千名教师参与了工作坊活动，共读中国好绘本，研讨各科教学中如何传承中国优秀文化。

三、我局的下一步工作计划

为了突显实效，让爱国主义教育落到实处，我局下一步将着力做好几项工作：

（一）抓学习，提高政治站位。深入学习贯彻全国教育大会精神，提高政治站位，构建和完善幼儿园德育体系，科学、有效开展学龄前儿童德育工作，厚植爱国主义情怀。

（二）抓规范，做好政策指引。由市教育局牵头制定相关政策指引，出台文件规范幼儿品德教育的相关要求。进行课程内容和课程实施的研究，配套文溪雅荷课程资源，构建系统规范的幼儿品德教育课程体系。并制定监督机制，保证品德教育的实效性。

（三）抓行动，确定具体路径。市教研院提出“二主线、三通道、四结合”育人模式，形成多维度、多角度、立体式行动方案：二主线即内容上以“社会主义核心价值观”、“红色教育”为主线。三通道即结合幼儿阶段的教育特点，以“渗透”、“体验”、“游戏”三个通道进行教育。四结合，即与场景化课程、主题活动、绘本阅读、幼儿园一日生活等相结合。为了落实红色教育的，市教研院拟组织专家及幼儿教育工作者，编写红色教育普及教材，为幼儿园开展工作提供抓手。

（四）抓队伍建设，提高园长教师队伍立德树人的主动性和自觉性。加强幼儿园教师队伍思想政治建设，通过专题培训、教研活动、园长教师德育能力大赛等多种途径，努力建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的幼教队伍，给幼儿心灵埋下真善美的种子，引导他们扣好人生第一粒扣子。

（五）家园社区一体，共育社会主义的建设者和接班人。加强对家庭、社区资源的整合，推进幼儿园和家庭协同育人，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，为幼儿做好表率。运用信息技术和现代教育手段，为家长提供更便利、更丰富、指导性更强的手段与资源，创设一体化发展的幼儿德育环境。

感谢您对我市幼儿德育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

广州市教育局

2019年8月1日

（联系人：张琼，联系电话：83357319）

公开方式：主动公开

抄送：市府办公厅、市政协提案委，市委宣传部。