广州市推进省基础教育课程教学改革深化行动研究项目培训及阶段性成果展示交流会成功举办

　　近日，广州市教育研究院在执信中学成功举办2024年广州市推进省基础教育课程教学改革深化行动研究项目培训及阶段性成果展示交流会。省教研院基础教育研究室黄志红研究员，市教研院党委副书记周鹏、课程所所长邹立波等出席活动。广州市2024、2025年省基础教育课程教学改革深化行动承担单位代表，各区教研机构、省市属学校课程教学改革工作负责人，以及深度教学总结阶段成果获奖代表等280余人参会，逾千人观看直播。

　　凝聚共识：以课程教学改革作为教育改革的核心引擎

　　开幕式上，周鹏副书记指出，课程教学改革是教育改革的核心引擎，市、区教科研机构要进一步探索区域全面深化课程教学改革的有效模式：一是优化顶层设计，加强统筹推进；二是强化协同力度，提升研究质量；三是深化路径融合，增强改革效能。

　　理念引领：以完整课程育全面发展的人

　　黄志红研究员作“以课程教学改革撬动育人方式变革”专题讲座，从课改目标、课改命题、课程设置、课程内容、课程逻辑、实践育人、课改重点、课改难点、课程评价、课改责任、广东方案等十一个维度进行系统阐述。她强调，课程是落实育人目标的重要载体，完整的课程体系有助于培养全面发展的人才。后续要着重围绕省“六个一”实施路径深入探索。

　　深度对话：以共同体行动破题区域改革

　　研讨沙龙环节，黄志红研究员、邹立波所长、广州大学谢翌教授、越秀区教育发展研究院程德松院长、广州五中教育集团裘志坚总校长、广州中学林少玲副校长、花都区狮岭镇育华小学钟丽香校长等7位专家，围绕“深化基础教育课程教学改革的行动策略与广州探索”主题展开深度对话，提出区域层面要加强课程方案的整体设计，以先进理念促进教师课程设计能力提升；学校应以文化作为育人之魂，动态构建课程体系。

　　进展交流：以成果提炼生成课改话语表达

　　专题报告环节，执信中学等11个2024年省课改深化行动专题研究项目承担单位分别作阶段性报告。黄志红研究员、谢翌教授作点评指导，希望各项目以育人为基点，增强课程意识，加强知识性、策略性成果输出，形成属于学校自身的课改话语表达。

　　活动还为市深度教学课堂改革实验总结阶段成果一等奖获奖代表颁发了证书。

　　本次活动系2024年省教育厅出台《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024—2027年）》以来，广州首次举办的以基础教育课程教学改革为主题的市级展示交流活动，标志着广州基础教育课程教学改革进入新阶段、迈上新征程。