老师用心，孩子开心，家长放心！广州校内课后服务这样做

       近日，广州市教育局印发《关于切实减轻义务教育阶段学生作业负担提高教学质量的通知》，强调优化校内课后服务，满足学生多样化需求。具体实施情况如何？随小编来看看~

广州市铁一中学：提供个性化辅导

　　广州市铁一中学遵循家长自愿、公益免费、校内实施、有效监管等基本原则，课后服务范围涵盖义务教育阶段七、八、九年级（初一、初二、初三）三个年级段的全体有需求学生，于2021年秋季开学启动课后服务工作，每周一至周五提供早、午、晚餐，午休及下午课后服务，下午课后服务结束时间为18:30。

　　开学初期，为初中学生更好地适应新年级的学习及转变学习方法，提高学生的自主学习能力，创建学生自主学习的氛围，培养学生自主学习习惯，该校下午放学课后托管服务以学生自习，教师看管，根据学生需求个别答疑为主。周一到周五学生在本班教室进行自习，每班安排一名教师维持纪律或个别指导，年级安排一名级长（或级长助理）进行巡查。初三年级每天根据学生需求，组织不超过2个班的学生，由年级老师进行中考科目的个别辅导。

　　教学进入平稳阶段后，针对初一和初二年级的学生特点，学校将组织各年级各学科开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。学生可根据自己的兴趣特长，选择适合自己课程。主要有：自主学习课程、学科竞赛课程、学科兴趣课程、社团活动课程、体艺专业课程等。

广州市越秀区珠光路小学：注重培养学生兴趣

　　广州市越秀区珠光路小学课后托管服务按照学生学业“减负”精神，切实做到不上课、不加重学生学业负担。学生课后托管服务内容以学生自学和课外兴趣活动为主，在不加重学生学业负担的前提下，培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。

3D动画编程课程

　　该校以美育课程、科创课程、体育课程为五育并举育人体系下的延伸课程，以核心价值观课程推进社会主义核心价值观教育生活化，以乒乓球课程为学校特色课程。

创意美术课程

　　一位五年级的学生说：“以前放学回家，只能一个人在家做作业，现在碰到难题能问老师，还能和同学们一起绘画、舞蹈、锻炼，我很喜欢。”

广州市第五中学：学生午休实现“平躺自由”

　　“双减”工作意见发布后，如何进一步提升校内课后服务水平成为学校重要课题。为改善学生午睡质量，广州市第五中学通过课室改造的方式，实现全校初中部近1200名学生的“平躺睡”午休。

　　9月1日中午1点，学生们快速收拾好书包，将桌椅移到教室两侧拼起来，铺上厚实的瑜伽垫，做成一张张临时“床”，然后拿出枕头、被子等用品，躺下休息。中午2点午休结束，他们又整理好各自用品，还原桌椅。

　　据该校初二年级李教师介绍，学生们的“午休床”分为三种：三张桌子拼成的、四张椅子拼成的和在地面上铺瑜伽垫而成的。“床位”是学生协商与老师调配安排，学期中也会根据学生身高的变化进行合理调整。

广州市花都区实验中学：尽量满足学生需求

　　为了更准确地设置课后托管服务的内容和班额，广州市花都区实验中学于8月底开展了关于课后托管服务意向的摸查。根据摸查结果，该校将课后托管服务内容设置为：午休托管服务、安心托管服务、毕业班体质提升班以及“素质训练营”兴趣班，满足不同意愿的学生需求。同时，为了让课后托管服务覆盖面更广，在师资充足的情况下，该校的班额人数设置足够，例如：安心班上限设置为700人，满足各年级学生的需求。

番禺区：开创“平台+”模式

　　今年，《番禺区中小学课后服务协同管理指南》通过了教育部学校规划建设发展中心“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评与论证；校内课后服务“番禺模式”调研报告入选《广州教育蓝皮书——广州教育发展报告（2020-2021）》。

番禺区主要做法

　　一是开创“平台+”模式，兼顾“政府、家、校、机构”。服务平台开发出四个系统平台：政府端、机构端、学校端、运营端，可以对整个课后服务进行流程化、标准化的实施和把控，并且实现信息互通和实时更新，更高效地开展课后服务。通过平台管理实现资源统一调配，价格标准统一制定、监管评价统一实施。“家”可线上报名、选餐、选课、交费和退费，进行实时互动，及时反馈意见；“校”可高效调配资源和管理，实时掌握情况，了解家长评价反馈意见；“政”可通过信息技术手段和大数据分析，总结经验，加强全局监测，促进高效管理。

广东番禺中学附属学校——个性化：篮球初级班（授课老师点名后，准备带队到篮球场上课）

　　二是全面落实“5+2”服务要求，兼顾普惠公平和多样化发展。通过设计多种服务套餐，满足不同学生的课后服务需求。其中包括：午间托管/午间托管+营养餐套餐，晚间托管+个性化课程套餐，能为不同经济条件及不同服务需求的家庭提供更人性化、定制化的课后服务，最大限度地给与学生教育公平的机会。普惠托管保障学生在校完成大部分作业，或由老师提供答疑辅导。个性化课程由服务管理平台团队遵循教育规律与学生成长规律，以学生兴趣和需求为主题课程设计依据，采取自主研发、与学校、机构合作研发等方式，开创了八大课程门类，涵盖600余门课程。

广州市番禺区洛浦中心小学，一年级学生校内课后服务午餐进行中

广州市番禺区沙湾荟贤小学——普惠午托：“舒适午休”

　　三是坚决执行“两个全覆盖”原则，兼顾安全保障与灵活开展。由番禺区教育局统一领导，以各片区教育指导中心为单位实施统一管理、统筹安排，坚决保障有需求的学生全覆盖和义务教育阶段学校全覆盖。为解决“两个全覆盖”情况下，在校师生的安全保障问题，番禺区教育局联合服务管理平台与各大保险公司进行了沟通协调，将课后服务纳入到了学校配备的校内安全责任险的保险范围，更好地保障学生课后服务的安全。

　　截至9月3日，番禺区义务教育阶段学校202所，除住宿制学校外，校内课后服务应开展学校200所，并于开学第一周全部启动普惠型托管服务；其余2所因有校车接送或无托管需求暂不需开展校内课后服务，已100%落实“两个全覆盖”和“5+2”校内课后服务模式。目前，番禺区校内课后服务参与学生达参与学生达14.49万人，其中每周五天均参与课后服务的学生92394人，午休能躺睡的学生50070人；共开设托管班（含普惠托管班和个性化课程）4857个，开设晚自习的中学2所。