广州科贸青年学思践悟《习近平谈治国理政》第三卷

　　“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”“我们作为青年老师，要作青年学生的知心人、热心人和引路人”。广州科技贸易职业学院商贸学院青年理论学习小组“习近平新时代中国特色社会主义思想·青年说”专题如火如荼开展，青年教师朱婧带领20名40岁以下的教职工和优秀学生代表，深入学习党的十九大报告。学校党委书记出席并给每位党员赠送《习近平谈治国理政》第三卷。

　　“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒……。面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”在青年理论学习小组“马克思主义·青年说”专题上，有海外留学经历的青年教师何君怡分别用德文、法文、英文等朗读马克思的经典著作。虽然大多数青年老师听不懂德文和法文，但均全情投入，用心感悟马克思著作的博大精深。

　　广州科技贸易职业学院党委组织每个二级学院成立“青年理论学习小组”，要求40岁以下的青年老师加入学习小组，党总支书记担任组长。设立“习近平新时代中国特色社会主义思想·青年说”与“马克思主义·青年说”等专题，组织青年老师深入学习《习近平谈治国理政》第三卷和马克思经典著作。青年理论学习小组在学思践悟上下功夫，促使学习“活”起来“动”起来“用”起来；创新学习方式方法，在全校掀起学习《习近平谈治国理政》第三卷新高潮。

　　创新学习模式，促使学习“活”起来。一方面突破学习形式，青年理论学习小组紧密围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想·青年说”“马克思主义·青年说”专题，紧贴青年的爱好特点，充分利用新媒体，通过学习强国APP、专题读书会、成果报告会、微课竞赛以及青年志愿服务等形式，组织广大青年教师深入学习《习近平谈治国理政》《马克思主义经典著作》等。另一方面突破学习空间，结合业务工作，组织青年师生到红色教育基地、扶贫帮扶村、校企合作基地、社区街道开展社会实践和现场教学。如：结合广州创文工作，组织全校青年师生开展“垃圾分类我先行”“清洁科贸大行动”等，用实际行动践行习近平总书记的“劳动观”。

　　建立激励机制，促使学习“动”起来。一方面建立学习考核评比机制，青年理论学习小组坚持每两个月至少组织一次集中学习活动，每个二级学院轮流由一个教研室的青年策划组织，结合专业特点创新活动形式，学习实践活动结束后进行综合考评，每年进行评比奖励。另一方面鼓励青年老师“说”出来，设立“习近平新时代中国特色社会主义思想·青年说”与“马克思主义·青年说”学习专题，主要目的是“内化于心，外化于行”。要求每位青年老师选取《习近平谈治国理政》第三卷1-2篇文章，通过微课等方式分享学习体会。通过设立“思想青年”“温度青年”“口才青年”等奖项，鼓励每位青年老师大胆表达所思所想。

　　紧密结合实践，促使学习“用”起来。一方面着力在学懂弄通做实上下功夫，做到理论学习与解决的问题结合起来，切实用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。如：组织青年教师抓好立德树人根本任务，深入学习贯彻习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，扎实推动“课程思政”建设，青年教师彭仙英老师荣获2020年全国职业院校“战疫课堂”课程思政典型案例一等奖，学校同时荣获全国优秀组织奖。另一方面以习近平新时代中国特色社会主义思想指导现代产业学院建设，组织青年教师深入开发区科学城，积极开展“两对接两访问三落实、两制三育一体系”工作，推动产业学院建设机制创新、治理体系创新、治理结构创新、治理能力创新。目前，开发区科学城产业学院逐步成为广州创建国家产教融合示范城市的一张闪亮名片。

　　学校党委书记彭华国给商贸学院青年理论学习小组成员赠送

　　《习近平谈治国理政》第三卷

　　青年教师朱婧在“习近平新时代中国特色社会主义思想·青年说”专题分享学习《习近平谈治国理政》第三卷体会

　　青年教师何君怡在“马克思主义·青年说”专题分别用德文、法文、英文等朗读马克思的经典著作

　　青年教师开展“学习强国”知识竞赛