关于印发<广州市中小学教师网络远程教育课程制作指引(试行)>的通知
穗教发〔2004〕10号
关于印发《广州市中小学教师网络远程教育
课程制作指引》(试行)的通知
各区、县级市教育局,市、区各中小学教师培训机构、少年宫,局属各单位:
为进一步做好我市中小学教师网络远程教育工作,我局制定了《广州市中小学教师网络远程教育课程制作指引》(试行).现印发给你们,请认真贯彻执行.
二○○四年三月十九日
广州市中小学教师网络远程教育
课程制作指引
（试行）
中小学教师网络远程教育课程具有课程目录多，授课时间短，内容更新快的特点。广州市中小学教师继续教育网络远程教育课程就是在这些特点的基础上建立起来的。网络远程教育课程的设计和制作必须运用现代的教育理论、教学模式、网络多媒体技术和远程网络传输功能，保证继续教育培训课程达到其教学目标和教学要求，同时必须根据任课老师和学员现有的网络教学设备条件、个人技术条件和工作生活条件，以学员为本，创造出比课堂教学更加优越的现代化的学习环境，成为中小学教师终身学习体系统中真正的、最受欢迎的一种新的学习途径。
《广州市中小学教师继续教育网络课程制作指引》是根据国际和国内网络课程制作规范和上述广州市中小学教师继续教育课程特点和开展远程教学的条件而制定的。
一、设计原则
1、科学性原则：课程学习内容要具有科学性，能反映课程所涉及学科的科学知识、科学技术及其最新发展；所选用的材料、例证、推理都必须是科学的、符合客观实际的；各种操作必须准确、规范；所选用的图片、音频、视频、动画等都要符合科学的要求。同时各种表述要准确、规范，行文流畅，符合知识的内在逻辑体系和学习者的认知规律。
2、现代教学原则：运用现代的教育理论、教学方式方法和认知规律，既要注重网络教学过程中学生的学习建构，也要注重教师的引导与帮助，调动学习者的自主学习的积极性，以学员为本，倡导终身学习的新理念。
3、交互性原则：网络课程要有良好的交互性，能够让任教者和学习者之间、学习者和学习者之间沟通和互动，并且能够对学习者的活动和需求作出相应的反馈。
4、创新能力培养原则：网络课程应采取多种教学策略，激发学习者的创新意识，提高学习者的创新能力。
5、协作性原则：充分发挥网络教学优势，为学习者协作学习和协同工作提供网络工具和空间。
6、教学系统资源利用有效性原则：网络课程的制作要充分使用教学系统资源，例如教学平台的功能设备、试题库、资料库等，使有限的资源得到最有效的利用。
7、界面友好原则：课程网页界面美观，合适运用各种网络媒体，符合学习者的视觉心理要求，使用操作方法简单、快捷，提示信息清楚、准确、恰当。
二、基本要求
1、必须为网络课程编写课程教学大纲和教学周章教学进度表, 表明各章的教学目的要求、教学重点、教学难点和教学时数分配。 必须填写《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程开发项目申请书》(附件一，简称“网络课程开发申请书”)，并且提供教学内容详细资料或提交脚本（具体的脚本参照附件《课件脚本撰写表格》）。
2、网络课程必须满足在网络教学平台和互联网上运行的基本条件，必须使用教学平台上统一的功能设备，例如“课程介绍”、“查询进度表”、“教师答疑”、“在线作业”、“在线自测”、“讨论区”、“课程通知”、“成绩公布”等。
3、网络课程中各章必须有一定数量的完整的文字(电子稿)，一定数量的规范的教学辅助网络媒体，例如图片、视频、音频、动画小件、案例、文献等。
4、必须为网络课程提供教学参考资料，例如：知识类、教法类课程应配套的案例、文献；技能类课程应提供相应的小课件、网上模拟操作。还应提供Internet上相关的学习参考网页或论坛的链接地址等。
5、必须为课程设计完备的作业(练习)和考查题。作业和考查题目应该尽量采用客观性命题，例如判断题、选择题等，发挥远程教学平台自动评分的教学功能。主观性命题，则采用讨论题、论述题、制作题或设计题等，并必须指定学习者在讨论区发表或者“在线作业”中完成。
6、开发网络课程的任课教师应该是在该课程教学上具有丰富教学经验和造诣深厚的专家。任课教师及其领导下的教学组要有能力为学习者提供疑难问题解答，并负责对该网络课程进行后期的内容更新和完善。
7、为提高教学效果，网络课程的表现形式应采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点内容动画表现、图片展示、图形示意和视频、音频播放相结合。但要避免与教学内容无关的、纯表现形式的图片或动画。
8、每门网络课程必须填写《广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程结构脚本表格》(附件二，简称“网络课程结构脚本”)，提供给教学平台技术人员在完成课件挂网的技术调整和测试时使用。技术人员调整和测试课件时，必须与作者和制作者沟通和协调合作，保证准确表达课程的教学内容和教学设计的效果，同时又能充分发挥教学平台的公共教学功能，保障网络课程上网后能够准确、畅通、稳定地运作。
9、经网络调试后的网络课程，提交广州市中小学教师继续教育远程教学网络课程专家评审组评审合格后，才能正式挂网授课。评审合格后的网络课程，不得随便更改版面、内容和结构。
三、本模式
1、网络课程采用两种基本模式：网页课件模式和IP课件模式。
2、网页课件模式是利用各种的网络媒体，例如文本、图片、动画、视频、音频和小课件优化组合成多幅的网页，并通过各网页之间链接、文本与背景材料的链接和导航栏里的功能键，学员可以自由选择地点和自主参与学习。
3、IP课件模式是以录制教师课堂教学讲授形象和声音的视频和教学讲义板书内容为基本素材，在页面上进行合适分区的排版，同时设置互动、画面切换、作业等功能键，学习者在终端机屏幕前如同在课堂一样上课。
四、体素材格式
1、网络课程的采用五种类型媒体素材：文本类素材、图形/图象类素材、音频素材、视频类素材、动画类素材。显示器的分辨率统一采用800×600像素。
2、文本类素材中汉字采用GB编码和存储，英文字母和符号使用ASCII编码和存储。
3、图形/图像素材格式采用GIF,
JPG或PNG这三种格式处理和存储。彩色图像的颜色数不低于8位色数，灰度图像的灰度级不低于128级，如果图形为单色扫描图像的扫描分辨率不高于150dpi。
4、音频素材格式采用WAV、MP3、MIDI或REAL流式媒体等四种格式处理和存储。数字化音频的采样频率不低于16
KHZ，量化位数至少为8位。
5、视频类素材格式采用WMV或者RAM流式媒体格式处理和存储。视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。
6、动画素材格式采用GIF和Flash两种格式。动画色彩造型和谐，帧和帧之间关联性强。
五、字脚本编写规范
（一）课程教学内容方面要求：
1、每门继续教学网络课程教学时数一律定为32学时，教学内容分设为7-8个单元(章)，每章之下又设若干小单元(节)。每章教材字数不少于1万(不包括背景资料),即全课程字数为7-8万之间。
2、课程的内容必须与课程选题相吻合，能够充分体现继续教育特色，有利于增强学习者的人文素养、科学素养、信息素养，提高学习者的综合素质及实施素质教育的能力和水平。
3、课程的内容应具有科学性、先进性和针对性，表现形式应符合本课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。
4、章节结构清晰、内容完整。每个教学单元应包括如下几部分：学习要点、内容结构(框图或图表等形式)、教学内容、思考题(讨论题)、参考的教学资源。并设计相应的教学测试内容。
5、课程内容应尽量设计在线交互方式，以增强互动，促进学习者在学习过程中主动参与和积极思考。
（二）网络教学策略运用方面要求:
1、网上教学应尽量采取案例教学、任务驱动、问题讨论等教学方法，结合课程实际，设计相应教学策略，以增强教学效果，实现学习目标。
2、充分利用文字的特效，强化教学重点。
3、恰当使用课程导航，引导教学活动。
4、适度使用图象、音频、视频、动画等多媒体素材，解决教学难点。
5、使用流畅、轻松、活泼的画外音、提示框(或有别于正文的文字)、主讲教师的小幅讲述画面，引入章节内容、小结章节概要、描述及再现重要知识点。力求体现虚拟教师在引导学习者进行学习活动。
（三）背景参考资料方面要求：
1、根据课程需要，为教学内容里的概念、人名、定理、定律和重要知识点准备适当的背景参考资料，并在脚本中注明链接位置。
2、根据课程内容准备案例、文献和小课件等必要的素材，并在脚本中注明素材对应的相关知识点的链接位置。引用的案例、文献和小课件要注明出处。
3、提供课程各个使用的图形／图像素材原件，并在脚本中注明链接位置。
4、根据课程类型和内容需要，可采用适当的背景音乐，但需在制作脚本中注明插入(结束)位置。如果使用配音讲解，需准备配音录音，汉语采用标准普通话配音，英语使用标准英语配音。
5、提供课程中使用的视频、动画素材，并在脚本中注明链接位置。
六、网页课程制作规范
1、网页课程制作分两个阶段进行：前期媒体素材制作的课程脚本阶段和后期脚本的网络转化阶段。
2、课程脚本的全部媒体素材的格式必须按照上述第六部分“媒体素材格式”要求进行处理和存储，分门别类放入命名为 “text”、“picture”、“audio”、“video”、“cartoon”等文件盒里，并且用文字清楚地描述各种素材使用时互相链接的途径和要求，才能够提交给网络转化课程制作人员根据任课教师提供的课程素材和文字脚本的要求，设计详细的制作脚本，经与主讲教师沟通同意后，进行课程的网络转化。
3、网页课程的全部网页采用800×600像素，一般采用三帧结构进行编辑制作。三帧分别是指每个网页采用三个框架结构组成，分别为标题导航区(banner)、内容索引区(contents)和教学讲义区(main)，其中教学讲义区的长度不能超过1500像素。
标题导航区：文字大标题和导航栏功能键和链接；
内容索引区：层叠式内容目录检索和连接；
教学讲义区： 教学文本、图形、视频等显示区。
4、课程的首页应该包含有课程名称、任课教师姓名、必要的操作说明、各个教学单元(章、节)目录和导航区(栏)。课程的其他各页按照顺序以教学单元内容编制，每页中有章(节)名称、章(节)目录、讲义内容、转控制按钮(返回前页、返回首页、下一页)、定位提示条(使学习者很容易识别当前位置)、参考网页地址(链接)和教学功能导航区(栏)链接按键等。
5、页面布局合理，符合学习者认知习惯，每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。网页色彩要与内容相适应，文字的字体和色彩应根据课程内容有一定的变化，但不宜变化太多；字号不宜太小，背景颜色应与字体前景颜色协调，以减轻屏幕阅读时的用眼疲劳。
6、界面美观、大方、简洁、清晰，采用分辨率：800×600像素。利用各种设计手段充分体现任课教师的网络教学策略，达到引导学习者学习的目的。
7、课程导航区(栏)恰当利用多种导航形式，要求设计层次清晰、明确、简捷、灵活，便于学习者方便操作使用。章节目录和导航按键可采用折叠式菜单目录。
8、课程导航区(栏)有如下的教学功能链接：（图表一）
导航栏 图表一：
教师介绍：教师的基本介绍。
课程介绍：包括课程内容简介、适用层次及专业、教学目的、教学任务、教学特点、主要参考文献等；还包括教学的指导思想和教学要求，教学的内容、考核要求和教学进度等。
思考练习：章的练习题。
课程讨论：学生学习中作业的讨论题、疑难问题在这里发表和进行讨论，构建学生协作解决问题、探究性学习氛围。
学习建议：课程的学习目标，按章划分；
参考资料：有助于本课程的学习理解的课外读物及相关资料。
七、IP课程制作规范
1、IP课件以视频或音频、图片资料、动画资料及文本组成，其结构包括教师主讲视频画面或音频、电子教案和教案索引三大部分。播放平台要求适合800×600分辨率。
2、视频播放区：
视频：每秒25帧（PAL制），采用REAL流媒体格式压缩。
尺寸：320×240像素。
码率：标准150Kbps。
音频：数字化音频的采样频率不低于16 KHZ，量化位数至少为8位，声道数建议主为双声道；采用REAL流媒体格式压缩。
3、讲义播放区：
尺寸：讲义采用HTML嵌入SWF格式文件，尺寸480×400像素。
大小：每页SWF课件讲义文件大小在200K以内，如果需要，可适当压缩到300K。
制作：根据提供课件讲义脚本，配以文字，图像，动画，声音，视频，交互互动等多媒体效果，增加课件的生动性及互动性。
4、检索目录区：清晰的检索目录文字标题。
八、课件制作流程(图表二)
图表二：
播放使用
九、网页式课件目录结构（图表三）
1．整个课件站点的一级目录结构
(1) index.htm(主页及其名称)
(2) *.css（整个站点所调用的样式文件）
(3) intro（课件介绍目录）
(4) cha_1（课件第一章的章节目录）
(5) cha_2（课件第二章的章节目录）,如此下推cha_3、cha_4……
(6) index_pic(存放主页图片目录，如主页有swf文件也放在此目录)
2．课件介绍（intro）的子目录
(1) img(存放本目录下所有htm文件调用的图片)
(2) swf(存放本目录下所有htm文件调用的swf文件)
(3) vido(存放整个本目录下所有视频文件)
(4) audio(存放整个站点下的声音文件)；
另外还有两个HTM文件,分别是teacher.htm(教师介绍栏目)和content.htm(课程介绍栏目)；
3．课件章节(cha_1、cha_2、……)的子目录
(1) img(存放本目录下所有htm文件调用的图片)
(2) swf(存放本目录下所有htm文件调用的swf文件)
(3) vido(存放整个本目录下所有视频文件)
(4) audio(存放整个本目录下所有声音文件)；
另外Section_01.htm为本章第一节文件，Section_02.htm为本章第二节文件…，tutor.htm为本章辅导资料文件，
trainning.htm为本章思考练习文件，suggestion.htm(本章学习建议栏目) ；
4．CSS文件参考附件(css.css)，以下是对CSS文件的使用说明：
全文字体设置：宋体、常规、12号。
章节标题字体设置：章标题用宋体、加粗、14号；节标题用宋体、加粗、12号。
文本框字体设置：宋体、常规、12号。
超链接设置：相对路径。
行间距设置：120%、150%、170%
英文版权字体设置：字体verdana、字号9px。
英文正文字体设置：字体verdana、字号11px
英文标题字体设置：章标题字体verdana、字号12px；节标题字体verdana、字号10px。
十、网页编制的注意事项：
1、所有目录名、页面文件及素材文件的主文件名和扩展名统一都要小写。
2、所有的链接都要做成相对路径链接，不做成本地链接。做完后，所有的链接都要检查是否正确。
3、所有视频文件都要放在video目录内，文件扩展为.wmv.rm，有.mov.mpg .avi的视频文件要转换成.rm或.wmv的格式。
4、所有音频文件都要放在audio目录内，文件扩展为.wmv.rm.mp3 .wav。
5、如果做ASP，JSP，PHP等动态页面要先开发联系。
6、主页面文件的文件名要为：index.htm，扩展名不要写为index.html。
7、因为视频文件要更改链接，所以要求在媒体文件的目录做一个说明的文本文件，说明每个视频文件的目的地址。
8、删除不必要的目录及文件。
附件1：
广州市中小学教师继续教育远程教育网络课程
开 发 项 目 申 请 书
课程名称
课程负责人
工作单位
职 称
联系电话 MB:
H:
O:
电子邮箱
申请日期
广州市中小学教师继续教育课程设置与评审委员会制
一、与本项目有关的工作基础
1、 课程负责人简介（应侧重于阐述本课程教学经历及相关研究成果）
2、 以往该课程教学脚本建设情况，试题、案例、文献建设和收集情况，课程素材收集情况。是否拥有该课程相关资料？
3、项目组其它主要成员的基本情况
姓名
职称
在本项目中分工
4、网络课程开发已有的工作和技术基础（包括计算机应用技能、各类教学课件开发和使用情况）
二、本课程的教学设计及制作提纲
1、本课程教学设计
（1）教学目标
（2）主要参考材料（应指定一本教材，作为学员学习时的资料；写出教材名称、主编者姓名及出版社名称、出版时间等）
（3）基本教学内容及重点、难点
3、 本门课程教学大纲（必须用附件形式提供，要电子版，约2000字）
三、辅导教师
除了本人之外，将来承担本课程网上教学辅导、讨论及作业批改任务的辅导教师：
姓名： 性别： 单位： 职称：
姓名： 性别： 单位： 职称：
姓名： 性别： 单位： 职称：
四、课件制作进度安排和阶段目标(具体时间参见立项通知)
| 起止日期 | 目 标 |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
| 年 月 日— 年 月 日 | |
五、专家组评审意见
专家组签章
年 月 日
附件2：
广州市中小学教师继续教育远程教育
网络课程结构脚本表格
课程名称_____________________________
课程负责人_____________________________
联系电话_____________________________
课件制作人_____________________________
联系电话_____________________________
电子邮件_____________________________
填表日期_____________________________
广州市中小学教师继续教育课程设置与评审委员会制
表一、课程总体介绍
课程编号
课程名程
类别
制作者
执教者
课时
语言
一、执教者介绍（主讲教师介绍）
二、课程介绍，教材内容(300字左右)
三、适用对象说明（说明网上课程适用的范围、分析说明适用学员的基础水平）
四、教学目的要求
五、教学的重点与难点
表二：课程章节索引
课程编号
课程名程
章节目录
章编号
第一章
Cha_1
第一节
第二节
第三节
表三：各章教学素材结构描述
| 课程 名称 | | 章编号 | Cha_1 | ||
| 章 节 | 素 材 | 连接描述 | |||
| 文件名称 | 作用 | ||||
| 第一章 第一节 | | | | ||
| | | | |||
| | | | |||
| | | | |||
| | | | |||
| 第二节 | | | | ||
| | | | |||
| | | | |||
| | | | |||
| 第三节 | | | | ||
| | | | |||
| | | | |||
| | | | |||
| | | | |||
注：(1)素材作用分为：A、展示事实；B、创设情景；C、提供示范；D、呈现过程，解释原理；E、设疑解问；F、其它。
(2)素材文件存放位置参照《广州市中小学教师继续教育网络课程制作指引》的第九条“网页式课件目录结构”。特殊的加以说明。
表四：参考资料描述
| 课程 编号 | | 课程 名称 | | ||
| 编号 | 名称（案例） | 主要内容及连接位置 | 摘自 | ||
| 01 | | | | ||
| 02 | | | | ||
| 03 | | | | ||
| 04 | | | | ||
| 05 | | | | ||
| 06 | | | | ||
| 07 | | | | ||
| 07 | | | | ||
| 08 | | | | ||
| 09 | | | | ||
| 10 | | | | ||
| 11 | | | | ||
| 12 | | | | ||
表五：客观思考练习
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主题词：文秘工作 继续教育 通知
广州市教育局办公室 2004年3月19日印发
附件1
