广州教育8年培养逾600名师 搭建“1+6+11+N” 教师发展支持新体系

　　我们常说“教学相长”，有了好校长、好老师就不愁没有好学生。一直以来，广州教育尊重校长、教师的专业成长需求，为教师个人专业成长提供 “体检报告”，通过高水平教育人才的金字塔培养体系建设，明确校长、教师专业化发展的成长路径，不断为成长中的校长、教师搭建培养、示范平台。目前，广州市的省名校长、名园长、名教师工作室主持人共55人，占全省工作室主持人的12%；市级教育专家、名校长、名教师工作室共564人，规模在全省领先。

　　接下来，全面深化新时代教师队伍建设是“十四五”时期广州教育改革发展的重点，全面提升教师综合素质，深入推进市、区、校教师发展中心建设，整合教研、科研、培训等职能，全面提升教师专业素质和教育教学能力。根据广东省教育厅的工作部署，结合本地实际情况，广州市正全力打造“1+6+11+N”模式的教师发展支持体系，形成定位准确、层次分明、特色明显、资源共享、可持续发展的中小学教师发展新体系。

　　何为“1+6+11+N”？

　　“1”是广州市教育局，其中师资工作处主要负责统筹谋划，市教育评估和教师继续教育指导中心主要负责组织管理。“1”体现行政推动，通过统筹推动相关职能部门协调联动，确保资金、制度等保障建设到位，构建中心建设制度化和常态化的发展体系，通过督导、评估等多种方式引导各中心在教师教学发展、市区校协同发展等方面精准发力、持续改进，提升市级教师发展中心的影响力。

　　“6”是指全市六个市级教师发展中心，分别是广州市中小学教师发展中心、广州市中职学校教师发展中心、广州市幼儿园教师发展中心、广州市远程培训教师发展中心、广州市教师发展研训中心、广州市民办学校教师发展中心。六大中心作为专业力量的六大“支点”，从服务对象的主体需求出发，全力投入相应层次、类型、学段的专业培训与研究，不断提高其服务的适切性和品质化。目前全部市级教师发展中心有成立的批复文件，并已挂牌成立。

　　“11”是指11个区级教师发展中心。目前均有成立批复的文件，并已挂牌成立，办学场地、教学设施已全部完成建设。

　　“N”是指若干所教师发展学校。目前，依托国家教师教育创新实验区建设，与华南师范大学、广州大学合作建设57所教师发展学校，未来将以这57所教师发展学校为示范校，全面铺开教师发展学校建设。

　　示意图：广州市“1+6+11+N”教师发展支持体系

　　“1+6+11+N”中小学教师发展新体系有哪些特点

　　体系层次分明。市级层面主要落实经费、组织保障，加强高水平教育人才培养培训和“三薄”教师培训；区级层面主要负责区域内教师培训工作的研究规划和顶层设计，负责小学校长和幼儿园园长任职资格培训、提高培训、高级研修和专题研修，负责骨干教师培养培训和幼儿园教师、义务教育阶段教师的培训，加强校本研训和教师发展学校建设的管理和指导；教师发展学校负责校本研训的组织实施，发挥工作室主持人的示范辐射作用。

　　服务全面覆盖。6家市级教师发展中心建设以推进广州教师队伍建设研究和分层分类精准培训为目标，在分工上充分体现了专业性、公平性、精准性原则，即从服务范围上覆盖民办学校、幼儿园、特殊教育、中等职业学校等薄弱类别教师，从服务层次上覆盖远程全员培训、重点领域专项培训、高水平教育人才培养，致力于服务所有类别、所有学科、所有学段的教师专业化发展，致力于服务教师专业化成长的所有阶段，致力于服务不同层次、不同岗位的教师专业化发展需求。

　　坚持制度引领。广州市对照省教育厅关于市级教师发展中心的认定标准、建设意见和省级教师发展中心考核指标，结合广州的城市定位，出台《关于加强市级教师发展中心建设的意见》。明确了教师发展中心建设的方向，确定了以评促建的思路，强化了专业研究的引领地位。

　　广州历时8年搭建校长、教师金字塔式培养体系

　　“十三五”以来，广州市共开设教师全员培训课程1.6万门（次），培训431万人（次）；举办市级专项培训项目1107个，培训7.4万人次；推荐3862名教师参加国培、省培；组织实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，培训76万人次。

　　2012年以来，通过8年时间逐步布局，广州陆续启动五大工程的规模化培养，逐渐完善新教师规范化培训，启动市、区骨干教师遴选和培训，实施工作室主持人的评定、培训和平台搭建工作，形成从校（园）长后备干部培训、任职资格培训、提高培训、高级研修和教育家型校长培训的校长金字塔式培养体系，以及从新教师、骨干教师培训、名教师培养对象培训、工作室主持人培训的教师金字塔式培养体系。目前五大工程共遴选培养对象4355人；认定骨干教师14717人，其中，市级骨干教师6027人、区级骨干教师8690人。