广东省首份义务教育质量监测报告发布

   广东省教育厅日前发布《广东省义务教育质量监测报告》，这是我省首份义务教育质量监测报告，对我省义务教育阶段学生德智体美劳和学校教育教学等状况进行了客观呈现。2015-2017年，广东省人民政府教育督导室组织实施了全省第一周期义务教育质量监测。本次监测以四年级、八年级学生为对象，对德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科实施监测，并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。《报告》显示，我省义务教育阶段学生人生态度积极，行为习惯良好，教师教学行为不断改进。但同时，学生学业表现一般，学习兴趣与自信心有待提高，学科能力培养有待进一步加强，视力不良、睡眠不足等问题应引起重视。

　　价值取向积极、体质健康状况良好，视力不良、睡眠不足明显存在

　　《报告》显示，全省四、八年级学生对国家认同程度高和较高的人数比例之和分别为92.7%与97.0%，九成以上学生以做中国人而自豪。学生人生态度积极，在勤劳节约、团结友善、遵守公德、生活自理等方面，日常表现较好和表现好的人数比例之和在75.5%以上。

　　根据《国家学生体质健康标准》(2014年修订)，我省四、八年级学生身体形态正常比例分别为76.3%、82.6%,但城市学生此比例较大程度低于农村学生。

　　《报告》还显示，学生存在较为严重的视力不良问题，四、八年级学生视力不良检出率分别为39.0%、64.4%，且八年级学生视力不良程度较四年级大幅上升，城市学生视力不良程度大大高于农村学生。

　　另外，睡眠时间不足也较大程度存在。监测显示，我省四年级学生达到规定的10小时睡眠时间比例为15.7%，八年级学生达到规定的9小时睡眠时间比例为14.6%。

　　学业表现一般，学习兴趣与自信心有待提高

　　本次监测依据国家课程标准，采用国际通用的程序和技术方法，对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查。监测结果显示，四年级、八年级学生语文学业表现达到良好及以上比例分别为43.7%、44.5%，数学学业表现达到良好及以上比例分别为56.8%、44.2%，科学学业表现达到良好及以上比例分别为37.2%、39.3%。

　　同时，我省学生在学习兴趣与自信心方面有待提高。监测结果显示，八年级学生语文和数学学科学习兴趣高和较高的比例之和分别为62.4%、61.3%。四年级和八年级学生语文学习自信心高和较高的比例之和分别为38.1%、51.4%，数学学习自信心高和较高的比例之和分别为67.0%、47.6%。四年级学生科学学科学习自信心高和较高比例之和分别为57.9%、54.9%，八年级学生物理学习自信心高和较高比例之和为34.5%。

　　艺体课程喜欢程度高，课程教学亟待改善

　　《报告》显示，学生对艺术课程学习充满兴趣，八成以上学生喜欢艺术、体育课程和教师，学生具有发展自身艺术基本素养和艺术特长的内在动力，但艺术素养有待提高。

　　监测结果显示，全省仍有部分中小学校音乐、美术课程开设不符合要求，要全面加强音乐、美术课程的教学工作。部分学校四、八年级学生的课外体育活动时间明显不足，学生每周锻炼3次及以上且每次超过30分钟的比例较低，分别为 19.6%、17.2%。

　　课外阅读时间少，课外阅读量不足，科学创新意识亟需关注

　　监测结果显示：四年级、八年级学生每天课外阅读时间在2小时以上的比例分别为17.6%、9.9%，每周去图书馆进行借阅的比例分别为35.6%、24.4%，每月课外阅读量在4本及以上的比例分别为67.5%、45.5%，学生表示学校没有图书馆和没去过图书馆的比例之和分别为48.3%、52.5%，科学创新意识高和较高的比例之和分别为67.3%、62.2%。

　　此外，《报告》还显示，我省中小学重视校园文化建设，育人环境较好，近九成的小学和初中使用社会主义核心价值观和校训、办学理念创设德育环境；科学教学相关的电子资源比较丰富，但教学资源使用率有待提高；语文、数学多媒体教学设备使用频率较高，但还没有达到较深层次使用。

　　基于监测结果，《报告》从树立正确的质量观，依法依规办学，落实学生德智体美劳全面发展的教育方针，规范课程开设、积极推进教学改革、加强教师队伍建设、切实减轻学生过重课业负担和加强学校与家庭、社会联系等方面提出了建议。