服务基层，广泛听取教师水平评价意见

   新年开春，广州市教育评估和教师继续教育指导中心（以下简称“市教育评估中心”）按省教育厅的要求，广泛听取教师对现行中小学教师水平评价标准的意见，提出了修订建议。一是以问题为导向修订标准。结合深化中小学职称制度改革以来执行各级各类教师水平评价标准中遇到的新情况、新问题，市教育评估中心组织各区教育局、市直属中小学学校深入研讨，数次组织征求教师代表意见，并充分尊重人大代表和政协委员的意见，对于提出的每一条意见，都作了认真研究，对于由于政策原因拟不采纳的，认真负责地向代表作出说明和解释。二是理顺中小学实验教师专业发展通道。组织草拟了中小学实验教师水平评价标准，专家组几易其稿，拟写了《中小学实验教师水平评价标准》，突出实验教师工作特点和专业发展导向，引导实验教师在实践环节教学中注重培养学生科学意识、探究思维和动手能力，使实验人员评价有据可依。三是认真修订幼儿园教师和德育教师水平评价标准。市教育评估中心数次组织专家研究，突显学前教育教师、中小学德育教师的育人意识和育人业绩，严格评价要素，反拨教育教学管理。四是探讨中小学高级教师职称破格晋升的可行性。进一步落实不唯课题、不唯论文评价教师水平的要求，激励广大青年教师潜心教育教学，奋发上进，走在全国前列，市教育评估中心经咨询专家，提出了中小学正高级教师职称和高级教师职称申报评审破格条件的建议。

中小学实验教师水平评价标准研制第6次研讨会