【科学保教③】海珠区海鸥幼儿园：立足发展点，促进幼儿园可持续发展

　　摘要：

　　广州市海珠区海鸥幼儿园是一所历史文化悠久的幼儿园，自1951年开办到2021年多园区发展，幼儿园以可持续发展理念为引领，以国情国策为指导，立足园舍环境、教师队伍、教学特色为发展点，走过70年的兴园之路，由小园变大园，从被动发展到主动发展，由单一特色变多元发展，努力促进幼儿园可持续发展，为社会提供优质幼儿教育学位。

　　关键词：发展点  可持续发展    

　　正文：

　　联合国“2030年可持续发展议程” 第四个可持续发展目标提出：确保包容和公平的优质教育，让全民享有终身学习机会。随着以习近平同志为核心的党中央对学前教育高度重视，党的十九大作出的办好学前教育、实现幼有所育的重大决策部署，学前教育重磅文件的出台及二孩政策全面放开，社会对幼儿教育的重视和期望值越来越高，乘着三期的学前教育三年行动计划春风，学前教育十年发展变迁，海鸥幼儿园从1951年创办的一间祠堂幼儿园转变为现在多园区发展的大园，幼儿园70年的可持续发展之路见证了幼儿教育的变化与发展。

　　一、乘着改革发展点，园所旧貌变新颜

　　海鸥幼儿园是一所历史文化悠久的幼儿园，1951年创办，前身是有着47年历史的汇源大街幼儿园，幼儿园远离市中心，坐落在海珠区联星大队西基生产队的蒙家祠堂里，课室简陋，交通非常不方便，经过绿色的田野走过一道道田埂小路才可以到达。幼儿园旁边就是水涌，每逢端午期间，幼儿园里就成了大水塘，办园条件艰苦。而且幼儿园老师在当时社会地位低，老师们都不愿意到幼儿园工作。1998年9月，在海珠区委、区政府和区教育局的关怀和支持下，开办47年的祠堂幼儿园搬迁到昌岗东路的细岗小区，改名为海鸥幼儿园，易地发展，旧貌变新颜，使幼儿园踏上了新的征程。

　　2011年开始至今在推进三期学前教育三年行动计划期间，广州市政府、海珠区政府和海珠区教育局加大了经费投入，划拨学前教育专项经费，加大对幼儿园建设和培训的扶持力度。在政府的关心支持下，幼儿园根据《广东省幼儿园等级评估方案》、《广东省教育厅关于规范化城市幼儿园的办园标准》，利用以奖代补、学前教育专项经费等，按照园所品牌的整体设计，对幼儿园的整体环境设施设备作了重新的改善和创新，按照统一的品牌设计基调、幼儿园特色文化、适合孩子发展的原则进行环境创设布局，并逐年进行改造，为幼儿创设更为舒适优美的学习环境。

　　随着2015年二孩政策的实施，社会对幼儿园学位的需求增加。中共中央国务院出台《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”，体现了新时代对学前教育发展的新定位、新任务、新要求，2019年2月海鸥幼儿园开办了东银园区，作为广州市海珠区占地面积最大的幼儿园，为海珠区提供了接近400个优质学位，落实幼有所育，幼有优育。

　　二、引领人才发展点，推进团队强建设

　　随着《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《广东省幼儿园一日生活指引》等指引文件的先后颁布，学前教育三期行动计划的实施，幼儿园教育“以幼儿发展为本，尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”等新的儿童观教育观，逐渐深入人心，成为学前教育的基本价值取向。在新的儿童观、教育观的影响下，从“以教师中心、学科中心、课堂中心”到“以幼儿为本、以游戏为基本活动、寓教育于幼儿园的一日活动之中”发生了巨大的变化。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育观念的不断的更新改变对于教师来说是一个大考验，对于老园的海鸥更是一个大挑战。

　　（一）园本培训显特色、形式多样瞩效果

　　人才是第一资源,创新是第一动力，教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。海鸥幼儿园的园本培训着眼于“幼儿园最近发展需要”和“教师自身需要”的双重统一，因此，幼儿园保教部门注重优化管理模式、不断深化教学研究方式，努力通过园本培训，使教师队伍整体专业化达到幼儿园发展需要，并建立和实施了三级园本培训制度：一是园内教研、二是专家引领、三是外出学习。幼儿园优化培训、管理、激励三位一体的发展机制，通过外出培训、专家培训、园本教研、自我学习等方式落实发展性园本培训，建立教职工团队分层培养模式机制，对不同发展阶段教职工群体进行针对性培养，“新教师、发展期教师、骨干教师培养、后备干部”等不同阶段教师搭建成长阶梯式平台，完善激励机制、分类指导，以各教研组为单位，有效促进教师能力发展。发挥骨干教师的作用，以骨干教师执着的教育理想信念影响新一代教师。通过外部资源项目研究专家引入，让团队有发展更好的支撑力量。

　　（二）团队建设创特色，共同认同促成长

　　随着学前教育三期三年行动计划实施，社会对幼儿教师逐步认同重视，作为一间老园有历史沉淀，教职工有经验但思维固有，教师不再满足于仅仅知道“是什么”,而是知道“为什么”和“怎么做”, 如何让教师们有共同的教育观和教育情怀、共同的追求，让职业怠倦的问题转变，这是一个深思的问题，“内抓素质，外树形象”成了我们的管理必由之路。

　　心理学大师马斯洛认为,杰出团队的显著特征,便是拥有共同的愿景与目的，价值观念是幼儿园在办园过程中所推崇的基本理念和奉行的行为准则, 价值观必须是全体成员共同认同和遵循的，是幼儿园办园特色文化形成的基石和发展壮大的根本动力，对幼儿园发展有着巨大的凝聚与导向作用。结合幼儿园的发展实际，我们发动全体教职工和家长共同参与，通过问卷调查、访谈纪录、开会讨论等方法集思广益，对幼儿园的发展价值观作出详细分析，不断提炼办园精髓，形成了“童喜.同越”的办园理念，在此基础上提取“喜越”作为理念的核心，将“喜越”的理念内涵延展至团队管理、特色教学和家园共育，打造“喜越团队”、“喜越教学”和“喜越家园”，创办以“童心、童喜、同乐、同越”为园训，以“友善·聪慧·自信·进取”为孩子培养目标的优质品牌幼儿园。提高精细化管理，追求教育本真，突出办园特色，提升办园品位思想，着力打造优质幼儿教育品牌也是整个幼儿园上下每个成员的共同追求。在这个共同打造过程中，和教师们共同树立的办园理念，教师们更愿意以自觉的态度来对待幼儿园的文化。

　　幼儿园关注教师的专业成长，教师的专业成长不仅仅需要自上而下的从管理层层面推进，更需要在过程中教师由内而外的热情和内部驱动力，我们把老师被动的工作逐步向从“唤醒自我意识→促进自主学习→成就自我发展” 三个阶段进行递进，通过师德建设活动 、团队打造促进团队发展智慧，发挥每个教职工的特长，将每个人安排在最适合发展长处的岗位上，关爱培养让教职工找到自己的优势能力发挥平台，唤醒每个海鸥幼教人对学前教育的初心，幼儿园涌现出一批市区学科带头人、市区优秀教师、名师、名班主任。

　　三、 发掘潜力发展点，打造特色硬品牌

　　（一）走科研兴园之路，首战告捷

　　作为一间有着70年历史的幼儿园，海鸥幼儿园的教师是一批有丰富教育经验的教师，已形成了自己的教育风格和特色。如何利用好教师的教育优势，大胆探索、创新，推动幼儿园教育的新发展，这是摆在幼儿园领导面前的任务。为使幼儿园的教育教学工作迈上更高的台阶，办出园本教育特色，海鸥幼儿园班子成员与教师们一起，坚持以教育科研为先导，善于思考，依靠集体力量和智慧，把握海鸥幼儿园韩艳老师在国际、国内剪纸大赛中获得多项奖项的契机，构建园本课程和特色，让科研成果带来长期的效应。2007年海鸥幼儿园的科研课题《2-6岁幼儿剪纸活动园本课程的研究与探索》被海珠区科研课题“十一五”规划立项并成功结题，出版了《教剪纸  学剪纸》教材。通过课题研究、分析归纳与反思，海鸥幼儿园形成了以剪纸学习活动、混班自主游戏、传统节日中的剪纸活动以及实验班教学四大主题的剪纸课程体系，并结合幼儿“玩中学”的学习特点，海鸥幼儿园尝试将剪纸活动与五大领域相整合，开展游戏化的、可持续性的“剪纸+”教学活动，进一步丰富幼儿的剪纸课程。培养幼儿的文化自信及对本国文化的认同感及归属感，让幼儿成长于传统文化环境中，通过他们对剪纸的识别、了解、认同、和创新的过程，唤起幼儿的文化自信。

　　随著特色科研的不断深入发展，海鸥幼儿园的剪纸特色科学研究递进推进，剪纸教育特色硕果累累。2016年广东省中小学教学研究“十二五”规划课题“新课程理念下，幼儿实验美术的课程开发与实施”子课题《幼儿剪纸文化教育的实践与研究》成功结题，2016年成功申报了广东教育学会学校特色研究专业委员会“十三.五”教育科研专项课题《在剪纸活动中培养幼儿语言能力的实践与研究》和中国可持续发展教育“十二五”研究课题的研究开展让剪纸特色呈立体式发展，海鸥幼儿园成为广州市首间民间文化传承基地幼儿园，被广州市教育局命名为首批“广州市艺术重点基地幼儿园”，成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校，陆续出版了《亲子剪纸游戏书》、《悦剪越爱——传统节日》园本教材。近年来，参加了多次省市区具有高层次、高水平的剪纸主题活动，在教育品牌特色展示活动中具有影响力，收到了良好的社会效应，得到了社会和幼教同行的一致认可。经过14年来多个课题的沉淀研究，幼儿园的《幼儿剪纸文化教育的实践与研究》荣获首届广州市教育学院教育成果奖三等奖、海珠区教育成果奖一等奖、广州市教学成果奖。

　　习近平总书记在党的十九大报告中强调构建人类命运共同体，教育也是一个共同体，本着教育共享的发展理念，我们希望把好的资源共享，带动更多教师发展，让更多孩子受益。2018年幼儿园成功申报海珠区教育系统唯一一个区域重大课题《以名师引领剪纸艺术教育传承的实践研究》的课题研究，成立海珠区剪纸联动单位，联合区内二十间中小学和幼儿园的教师共同参与剪纸艺术教育，以结对拜师、支教互助等形式扩充剪纸教研团队，以点带面地推广剪纸文化传承和教育，形成合力，让志同道合的教育人共同为传承中国传统文化而努力。

　　（二）走科研兴园之路，特色彰显

　　随着幼儿园的壮大，吸引了各种能力各异的人才进园，一个剪纸特色对于幼儿园发展和教师发展是狭窄的。有鉴于此 ，如何让幼儿园有更远的发展前景？让有能之士在幼儿园有发挥的空间和平台？这是一个上层建筑规划问题，幼儿园吸收其他省市名园名校的发展思路，把幼儿园剪纸文化特色发展理念向基于传承文化精髓的全面“优质办园”、“科研兴园”、“特色立园”多元发展转变，从精品办园的思路向集团化办园思路转变。

　　习近平总书记曾提出 “体育强则中国强，国运兴则体育兴。”随着幼儿园4位男教师的加入，为幼儿园体育教育开展提供了有利因素，在三年内完成了广东省特色研究课题《体质薄弱幼儿健康干预的实践》的研究，健康特色卓有成效。同时，幼儿园引入海珠区的足球优秀资源开展足球游戏活动，成为全国首批足球特色幼儿园。幼儿园的健康发展得到市区教育、保健部门认可，评为广州市健康学校，还成为全市五间广州市智慧健康幼儿园的之一。

　　改革的步伐没有停止，幼儿教育在不断改革，在促进幼儿德智体美劳全面发展的目标下，习近平总书记的金句“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。”推动海鸥幼儿园团队的教学研究又上一个新高峰。2018年海鸥幼儿园成功申报广东省中小学幼儿园科创和STEM教育教改实验单位，园内青年教师对科技研究热情高涨，幼儿园在两年内成功申报与科技相关的市区学校课题三个、教师个人课题一个、广州市青少年科技项目一个。通过跨学科、综合性stem课程，激发幼儿的创新能力，如在传统剪纸的技能上融入现代科创手段，如皮影戏、会走路的机器人等等，逐步实现剪纸与科技的融合，为培养指向未来的创新型人才奠定坚实的基础。

　　海鸥幼儿园广泛的教科研究为教师乃至全体教职工专业成长搭建了良好的平台，多元特色发展平台利于幼儿找到适合自己的兴趣优势发展，幼儿园在传承传统文化特色的原有基础上，体育强身、科技创新培养作为幼儿园多特色多元发展，促进幼儿德智体美劳全面发展。

　　什么是幼儿园的可持续发展？找准良好的教师发展态势、教学发展态势，在中国教育方向国情国策指引下培养可持续发展的新一代，就是最好的幼儿园可持续发展。学前教育深化改革的号角吹响，学前教育十年发展变迁，举国上下重视学前教育发展，海鸥幼儿园的特色兴园可持续发展之路只是全国幼教发展的一个小案例，全国学前教育人在努力共同并肩前行，共同迎接学前教育深化改革发展的新任务。潮平两岸阔，风正一帆悬，政府、社会、家庭和幼儿园通力合作、探索创新，一定能为幼儿的健康成长创造良好条件，形成多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局，从人口大国到人力资源大国的历史性转变，中国特色社会主义新时代教育现代化迈入新征程。

　　参考文献：

　　［1］《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》

　　［2］《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》

　　［3］薛庆超.《习近平与中华优秀传统文化》[N].人民网,2017

　　（作者：广州市海珠区海鸥幼儿园  廖漫雪）