劳动小场地 育人大舞台——广州举办校内劳动教育基地建设现场交流活动

　　近日，广州市校内劳动教育基地建设现场交流活动在市第二中学举行。来自贵州省、澳门特别行政区和省市劳动教育基地学校代表，市、区属学校代表，一共近200名教师参加会议。活动由广州市教育局主办、广州市第二中学承办。

因地制宜，

基地建设各有特色

　　会上，区教育局代表、学校代表就校内劳动教育基地建设经验做法进行分享。海珠区教育局初步构建“一核两翼三位”模式，为各中小学提供多个开展劳动实践活动的平台；南沙区教育局在中小学共建设校内“耕·创”劳动教育基地89个，创建各具特色的劳动课程；广州市第二中学向各参会代表全方位展示校内208亩劳动教育基地，学校充分利用校内外资源开展劳动教育；广州市轻工职业学校将非遗文化与劳动教育课程相结合，形成广彩、玉雕、木雕等非遗劳动教育品牌课程；黄埔区沧联小学探索自我服务、公共服务、家庭服务劳动评价体系，形成《百香课程》等一系列课程体系。

专家解读，

权威指导明确方向

　　会议邀请教育部义务教育劳动课程标准研制组核心成员、四川省教育科学研究院李维明教授以《劳动课程的资源建设及应用》为题进行授课。他提出，区、校要把纸质资源和数字资源，学校场地、设施及环境资源、课程拓展资源作为劳动课程资源建设重点，进一步探究劳动教育的“教”和“育”，把劳动教育纳入人才培养全过程。

　　李教授表示，广州中小学生劳动教育开展得“热火朝天”，把校内、校外劳动教育实践场所资源建设作为重点，形成互补，提供了丰富、多样、系统的劳动教育实践资源，劳动教育理念超前，经验做法值得推广。

成果导向，

示范引领互相借鉴

　　此次交流会共征集劳动教育基地建设成果、劳动教育育人成果各120项。结合场室建设经验、学校劳动教育实践活动、总体效果、可推广度等方面情况，评选出校内劳动教育优秀基地建设成果30项，校内劳动教育优秀育人成果30项，为全市中小学校提供了校内劳动教育基地建设和校内劳动教育课程内容方面的有益参考借鉴。

　　广州将持续将“以劳育人”作为教育高质量发展的重要一环，深挖校内外劳动教育资源，积极探索具有广州特色的劳动教育模式，构建具有广州特色的“大劳动教育”格局。