天河区昌乐小学：走出“活力教育”特色发展之路 用科技点燃学生梦想

　　在天河区员村西街，一片色彩明丽的建筑物群十分亮眼，这正是创办于1993年的广州市天河区昌乐小学，现为广州市一级学校。建校27年，不少东西却是崭新的。在三年提升计划中，昌乐小学旭日校区于2016年9月正式使用，自此每年增加1个教学班。两校区环境和设施不断升级改造，使校园每个角落体现“活力教育”的理念，促进“活力教育”特色发展之路迸发新生机。

空置场地改造成旭日校区，增加学位252个

　　走进昌乐小学旭日校区，就能看见门口右侧有一条木质长廊，供学生休闲、阅读。再走一圈，能看到篮球场、跑道、音乐室……功能场室和教学设施完备，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。不过，在前几年，这里还是原员村六小的空置场地，是周边居民眼中的“脏乱差”地方，现在已成为孩子们学习、生活的乐园。

　　随着社会发展，由于学位远远不能满足周边地区居民的需求，昌乐小学自2016年开始纳入广州市教育局整体规划，列入三年提升计划。2016年，昌乐小学初步完成原员村第六小学整体改造，作为昌乐小学旭日校区，并于当年秋季开学正式使用。

　　自此，昌乐小学每年增加1个教学班、42个学位。连续6年，18个班的规模将扩大到24个班，合计增加学位252个。据统计，昌乐小学两校区的面积达到11700平方米，以满班额计算，学生人均面积超过10平方米。“这较好缓解了周边地区学位紧张的状况，为居民提供了更多优质学位”，昌乐小学校长郑蕙说。

　　据了解，自2015年以来，昌乐小学在旭日校区整体改造工程方面共投入近600万元，包括教学楼加固和维修、操场维修、跑道建设、绿化升级改造、校园文化建设、电力增容等。目前，一、二年级8个班学生在旭日校区就读。“学校安心，家长放心。”郑蕙表示，整体提升不仅让原来的校园焕然一新，也提升了学校品质。

　　如今放眼望去，整个校园充满现代化、艺术和书香气息。建筑、场室、设施等使用红、橙、蓝、黄等明亮色彩，氛围营造凸显儿童化特征。有限的面积里，音乐室、美术室、阅览室、图书室等功能场室也一应俱全，室内设计色彩丰富，充满童真。最受学生欢迎的要属运动场所，有攀岩墙、篮球场、跑道、羽毛球馆……

　　绕过羽毛球馆，设有一个小菜园。结合昌乐小学“七巧板”教育特色，8块田地的形状以三角形、长方形为主，种有多种蔬菜瓜果，长势喜人。“这是孩子们的劳动教育基地，经常用来开展亲子实践活动。”郑蕙介绍，从农作物的播种、料理到收获，都由学生和家长共同完成，从中体会劳动的乐趣。

投入170多万推动信息化，打造活力课程体系

　　位于员村西街的总校，现有三至六年级15个班学生就读，两校区学生合计980多人。总校投入200多万元，逐步完成了栏杆安全改造、多功能维修装饰工程、绿化升级改造、运动场地胶采购等。“我发现校园每一年都会变，越来越漂亮，越来越好！”五年级学生朱泓毅这样描述他对学校的感觉。

　　漫步校园，绿树成荫、书声琅琅，扑面而来的是人文、活力气息。明黄色的墙体建筑尤为靓丽；楼道的铁栅护栏被换成暖黄色的围墙；楼梯口设有小书柜，多类书籍供阅读；多功能室扩建，可容纳100多人；安装了监控系统，并且接入统一的视频资源平台，全天候监测……校园环境和安全系数显著提升。

　　课室里，环境宽敞明亮，配置了可升降桌椅和多媒体教学一体机。上课时，只见老师一边讲着课程内容，一边用手轻触黑板中间的大屏幕，不时呈现出图像、视频、动画等，还能在屏幕上随意画重点，课后即可生成新的ppt……

　　相比以往的多媒体系统，多媒体教学一体机更具便捷性、趣味性和互动性。“屏幕很大，比以前的清晰很多。”朱泓毅说，“老师还能用来评讲作业和试卷，同学也可以自行操作，非常方便。”语文老师夏显红表示，自从使用多媒体教学一体机后，学生在上课时更加投入和专注，课堂氛围也更加活跃。

　　昌乐小学总务主任吴华介绍，总校信息化投入97万，其中多媒体教学一体机45万；旭日校区信息化投入76万。两校区合计投入176万，整体完善了学校管理的信息化功能，提升了教师教学和学生学习的质量，以及师生的信息素养。

　　课室外，篮球场、足球场、小舞台等设施引人注目。朱泓毅最喜欢的地方是操场，“操场很宽敞，跳绳不容易撞到，还可以打篮球、踢足球。”2019年，昌乐小学重新建设了篮球场和微型足球场，改造了羽毛球场，鼓励学生多参加运动，强壮体质。

　　对于这些变化，在昌乐小学任教20多年的体育老师江国斌喜笑颜开。“操场有了功能分区，包括篮球场和足球场，能更好展开教学。同时场地变大了，学生很开心。”江国斌说，“体育器材室的器材也更多了，人人都有器材用，提高了教学效率和效果。”

　　郑蕙介绍，学校构建了“七巧板”活力课程体系，包含七大模块，即小课堂，大阅读；小操场，大体育；小舞台，大艺术；小平台，大德育；小场馆，大社会；小创意，大科技；小家庭，大资源。“随着运动场所和设施的完善，‘小操场、大体育’愈发精彩，学校的运动氛围愈发浓厚，每天形式多样的大课间，活跃的田径队、篮球队，每年的体育艺术节等，让校园充满活力与热情。”

　　今年9月，昌乐小学总校还开启了“小舞台 大艺术”午间展演活动。在一楼架空层，设有小舞台和一块LED屏，由学生自发报名后，便可利用午间15分钟左右的时间上台表演。朱泓毅和朋友结伴在小舞台表演了相声，当时围观了5、60人。“表演时下面有观众，掌声很响亮，我觉得得到了认可，特别开心，还想继续报名表演快板。”

　　“学生可以展示唱歌、朗诵、舞蹈，甚至解说一个烹饪作品等。”郑蕙告诉记者，“这是为学生搭建展示自我的平台，践行‘让每一个人都拥有获得拥抱成功的机会’的理念，帮助学生树立自信。”郑蕙表示，活力教育尤其关注学生生命潜能的开掘和有效发挥，“给孩子一个平台，一个支点，就能给你带来惊喜。”

　　“昌乐小学的活力教育做得真是好！”谈起昌乐小学，三年级学生于泰然的妈妈支女士好评满满。“学校有非常多活动，像读书节、艺术节、体育节等，形成了良好的校园氛围，所以孩子现在心态阳光、爱读书、学习习惯好、求知欲强……”支女士说，“我的大女儿小学也就读于昌乐小学，经常参加合唱、主持等活动，得到了锻炼，也不上补习班，跟着学校节奏走，在初中是班里前10。老师常常夸她很灵气，不会只盯着学习。”

　　支女士觉得，两个孩子在昌乐小学都得到了全面发展，“学习只是一部分，各方面能力都要提高，昌乐小学就给孩子提供了很多展示自我的机会。”除了对孩子的教育，支女士对家校合作也赞不绝口，“学校很重视家庭教育，经常组织家庭教育的课程，跟家长有很多互动，这样也让家长不断学习，从而促进对孩子的教育。”

机器人教育纳入校本课程，让每个学生爱上科技

　　提起昌乐小学，大家还会关联一个词——科技。在郑蕙看来，安全优美的环境、充足宽敞的场室、完善崭新的设备设施，能够不断促使学校的办学理念落到实处，促进浓郁的文化、科技氛围的形成，提升办学质量。

　　昌乐小学尤其重视科技教育，以科技点燃学生梦想，先后被评为天河区科技教育基地、科技特色学校。随着升级改造，从借室教学，到如今在总校教学楼四楼专门开辟了科技室和创客室。走进这两个场室，摆满了无人机、模型、机器人等，还有学生的科技作品、满墙的参赛照片。

　　吴华是昌乐小学的信息技术和科技老师，也是广东省科技优秀教师。他介绍，学校从2010年开始机器人教育实践活动，让每一个昌乐孩子都能走进科技、爱上科技是学校科技教育的目标。目前，学校已有科技类社团近10个，每年参加市级以上科技类比赛有60人次以上。

　　除了上好国家课程的科学课，从一年级开始，开设校本普及性拓展课程和竞赛性社团课程，以满足不同层次学生发展需求。学校逐步完善“小创意，大科技”框架体系，在2019年将机器人教育纳入到校本课程。在普及校本课程的基础上，继续加大科技参赛专项培训。

　　同时，投入大量资金支持科技教育和科技社团建设，如购买3D打印机、无人机等。最近，创客室旁边出现了一个“庞然大物”——一台投入5万多元购入的大型激光切割机，解决创客和航模切割问题。“只要学生和老师有需要，学校都支持买！”郑蕙说。

　　此外，昌乐小学还通过举办科技节、亲子科技游园、科普基地参观体验、院士进校园、科技影视等丰富的活动，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生从小树立爱科学、学科学的思想。

　　“我们学校科技很厉害！”三年级学生于泰然自豪地说，现在他参加了学校的科技社团，学习电子积木和编程。实际上，于泰然从一年级开始学习科技类内容和参加科技类比赛，目前已经拿到了五六个科技类奖项，成为校园“科技小达人”。“孩子非常喜欢科技，自从学习以来，动手能力、想象力、思维能力等都提高了不少”，支女士说。

　　昌乐小学总校入门处右侧，有一块“昌乐科技”展示区，满架都是获奖牌匾和奖杯。“证书已经多到放不下，近几年越来越多家长看中学校的科技特色”，吴华笑着说。近三年，昌乐小学科技竞赛成绩突出，获得国家、省、市、区奖项600余人次。

　　谈及学校发展规划，郑蕙表示，校园环境和设施将根据学校文化继续升级改造，同时在现有基础上进行传承，继续架构活力课程体系的七大模块，“未来会更加凸显科技特色，加强信息化建设。”