广州市美术中学：崇德尚艺，探索美育道路；与美同行，走进梦中校园
“美而有味道”是广州市美术中学校长黄隆基最常提及的一个概念。2017年以来，广州市美术中学（下称广州美中）全力实施三年提升项目，通过微改造，打造“美而有味道”的校园环境，使“美”在校园各个角落得以体现。真正做到以景育人，以美育人，全面提升校园品质和办学水平。近年来，广州美中高考屡创佳绩，建校40余年的广州美中实现了新蜕变。
有人情味的美
一花一草皆是细节 环境彰显人文关怀
“按照土地产权证上的登记，我们学校的同行楼还是1949年建成的建筑，所以改造起来有一定的难度。”黄隆基介绍，学校创建于上世纪70年代，包括同行楼在内的许多建筑都是“老古董”，有些建筑甚至被评为危房。2017年，学校开始分步实施校园微改造工程，以山水园林理念对全校的环境空间进行重新设计改造。建筑统一采用青砖灰瓦的风格，同行楼、教学楼、图书馆等建筑整饬一新。
与同行楼一窗之隔的后山原本是“禁区”，改造后重新开放，成为学生学习休憩的新去处。记者行走其间，泉声潺潺依稀入耳，清风徐徐沁人心脾。同行楼与后山之间的一排凤尾竹更是点睛之笔，为清幽增添一分雅静。
“如果没有竹子隔开，同行楼的窗户可以直接看到后山。就算这里建得再漂亮，学生也不喜欢来这些地方玩的，没人喜欢自己背后有人盯着。”黄隆基表示，学校环境设计除了考虑到与周边环境融合，也体现出一种关怀。运用景观植物，营造相互分隔，但又相互联系的环境空间。使学生享有自由，又保留一定的私密。
这样的花草细节并非孤例，如在艺苑广场，广场植物位置也暗藏玄机：两侧分别种了大棵无忧树和榕树，中间种阔叶芭蕉，通过高低和种类搭配，使景观错落有致，美而和谐。
黄隆基表示，学校所有绿植的种植位置、种类都经过了精心安排。比如拐角处种桂花，路口处种木芙蓉，建筑外立面种爬山虎，绿植多达数十种。可以让学生感受到四时花开，四季变化的美。通过植物分隔营造空间，优化环境调节情绪，让师生处于精神舒适的“能量磁场”中。
有生活味的美
一桌一椅皆是体贴 环境浓缩幸福美中
一人高的水族箱中，热带鱼悠悠游动。连绵的玻璃幕墙可以看到门外的鲜花。右侧的画廊，画作在射灯的照射下更有质感和表现力。初入广州美中教工之家，环境与人的和谐交互让记者感受到了生活美的魅力。作为最先进行微改造的场所，这里堪称“幸福美中”的新起点。
“要打造幸福美中，首先要解决师生们的后顾之忧，饮食环境的提升至关重要。”黄隆基说。2017年，学校率先进行了教工之家的改造，调整原有画廊空间，移除入口处的石膏像装饰。雕像位置的半圆空间以观赏鱼箱填充，既有动态感，又与波浪式的天花板设计相搭配。同时精心搭配原木桌椅，营造出温馨的居家氛围。
“以前教师休息用餐的条件非常艰苦，几张课桌拼起来就是餐桌，老师直接在课桌上用餐。”广州美中总务处副主任张汉荣告诉记者，教工之家许多饰品都是就地取材，现有的迎客石来自学校后山，莲蓬来自学校景观池。身边随处可见的小物件经过精心排布成为饰品，让环境更有生活的亲切感。
“我们就是希望校园能有家一样的舒服温馨的环境，让师生们感受到家的温暖。”黄隆基表示，在校如在家，是幸福美中的真谛。教工之家改造后，学生的食堂也同步进行了改造。通过生活设施和环境的提升，使校园的内在品质升华，也使师生的归属感与认同感得到提升。
有文化味的美
一画一字皆是氛围 环境培育审美自信
在广州美中的“尚艺楼”二楼楼梯间，《千里江山图》灯箱格外引人注目。这幅画长达5米，正好设置在楼梯连接处，配合灯光的照射，仿佛让人置身于美术馆中。这正是广州美中通过名画营造校园文化氛围的巧妙手笔。“尚艺楼”不但在每层楼梯间都有画卷展示，在教室的窗外，门外，随处都装裱着名画，营造出沉浸式的美术文化环境。
“师生最重要的是有审美自信。他们要有审美能力，而审美离不开环境的熏陶。”黄隆基表示，广州美中作为一所美术专业学校，在处理好自然景观和学校布局关系的同时，必须将校园环境和审美文化进行融合，使“美”能够在校园各角落得到体现。
借助微改造的契机，广州美中着力提升校园环境的文化内涵。“尚艺楼”“崇德楼”均以名画和诗词为主题装饰设计。还建成艺苑美术馆展示师生的优秀作品。通过校园环境营造浓厚的艺术文化氛围，使学生在校园的所有活动，学习都受到艺术美的熏陶。
“这样的环境对我的学习非常有帮助。学校在教室，甚至洗手间都挂了很多名画，每天都在这样的环境中，也让我更专注自己的专业学习。”高三（4）班的学生詹杰利认为，学校的艺术文化环境培养了他的艺术感知力，使他无形中以大师的标准作为自己的审美标准，一定程度上提升了专业成绩。
有艺术味的美
一像一饰皆是专业 环境锻炼艺术技能
在广州美中，放置在各处的石膏像就像是散落在学校的宝藏。洗手间的男女标志也采用了石膏像进行表现。在“尚艺楼”，每个课室外面都摆放着姿态各异的石膏像，这些石膏像不但是装饰，也是上课时老师的教具。
“广州美中就是一个大型的美术图书馆。”黄隆基表示，学校各处精心设计的景观环境，就像是隐藏的艺术题材和展演舞台。学生在任何角落都可以拿起画笔画画，随时随地借景表演，从中获得艺术灵感，锻炼自己的艺术专业技能。“以前石膏像摆在外面，突然就多了一把胡子，一副眼镜。现在这种情况已经没有了，这也反映了近年来我们学生专业素养的提升。”
“有特色，专业，这就是我对学校的评价。”家长叶先生的孩子在广州美中就读高三，学校的变化他看在眼里，也深有感触。叶先生表示，校园环境是独特的，和美术专业特色相辅相成。“这样的校园环境在广州其他同类学校是没有的，说明学校是专业和用心的。最近3年明显感受到学校在环境建设上的投入，孩子的成绩也有明显提升。”
广州美中的校园环境已经发生了翻天覆地的变化，学生专业素质和师资力量不断提升。“小而精，小而美，小而全，小而强”成为广州美中的特色。美体现在各个角落，以美育人的广州美中也正是学子的梦中校园。
他们眼中的“美中”
“这样的环境对我的学习非常有帮助。学校在教室，甚至洗手间都挂了很多名画，每天都在这样的环境中，也让我更专注自己的专业学习。”
——高三（4）班詹杰利
“有特色，专业，这就是我对学校的评价。”
——家长叶先生
