广州高新区第一小学：用爱润育心灵 以美引领成长

　　2016年，广州市黄埔区科峻小学创办；2020年底，广州市黄埔区科峻小学正式更名为广州高新区第一小学。创办至今，广州高新区第一小学始终坚持“爱相伴，美相随”的核心办学理念，围绕爱和美的主题优化校园环境，设计特色课程，培养教师队伍，不断提升美育品牌内涵。

　　经过三年提升，五年积淀，广州高新区第一小学初步形成了以美为引领，以“赞美诗”为中心的多元课程体系，开辟出与城市新发展相适应的美育路径，培养了一批又一批“健美、雅美、慧美、弘美”的优秀四美少年。

　　精心设计“美”的环境

　　藏爱于色彩细节

　　走进广州高新区第一小学，首入眼帘的运动场就展示出了学校的与众不同底色，彰显出学校活泼俏皮的性格。广州高新区第一小学的运动场以天蓝色为主打，跑道和球场的地面均为蓝色软底，一改常规跑道暗红色的沉闷，洋溢着活泼的运动感。“学校不应该是冰冷的，它应该能让学生感受到多姿多彩的美和温暖。”广州高新区第一小学校长黄红波说。

　　操场

　　正如黄红波所言，广州高新区第一小学各处都藏着许多颜色的“秘密”。在课室，课桌和椅子都是浅蓝色调设计，墙面也有画着浅蓝色的图案，走进课室就能感受到小学特有的童真谐趣；在音乐室，一把把绿色的小凳子摆放整齐，搭配着蓝色调的教室，充满了自然的新鲜活力；在教学楼的广场，原本“天井式”的空间被铺平，四角花坛被拆除，宽阔的地面铺满蓝色，上面镶嵌绿色的图案，恍如孩子追闹嬉戏的游乐场。

　　教室

　　黄红波介绍，在黄埔区委、区政府的支持下，广州高新区第一小学从2018年开始实施校园环境提升改造工程，投入1100万元对校园的广场，体育馆，运动场等进行提升。

　　学校在每一处色彩，植物细节设计上都考虑学生的成长和安全。微改造在设计中融入了颜色心理学的理念，整个校园环境以蓝色和绿色作为主色调。营造宁静开阔，生机安全的空间感。

　　“有爱才有美。美并不只是视觉上的一种表现，也是一种心灵散发的能量。爱心表现出来就是一种品德上的美。”黄红波认为，爱与美相辅相成，爱的关怀可引导学生形成美的品格，美的环境可以激发学生的爱心。学校的环境设计除了在色彩下功夫，绿化也讲究颜色搭配。学校种下龙吐珠，红枫树，银杏树，蓝楹花等十余种色彩丰富的植物，用心打造爱与美的缤纷校园。“只要我们能够通过环境去激活孩子美的细胞，哪怕只有一个细胞，也可以为他们的健康成长提供一份能量。”黄红波说。

　　教学楼

　　搭建展示“美”的舞台倡导“同伴引领”

　　在广州高新区第一小学，音乐是学生之间相互交流的特别语言。在学校的大堂小舞台上，每天都有不同的学生身穿礼服在演奏，他们的神态一丝不苟，往往会吸引同伴们的围观，宛如在举办一场小型的音乐会。

     “我们之所以要求学生穿礼服弹奏，就是为了营造出一种美的仪式感”。学生是学校的主人翁，学校应该是学生展示的舞台。学生之间的展示和分享，更容易传递美。广州高新区第一小学还创新性的将钢琴搬进食堂，将食堂也变成学生展示音乐才华的舞台。

　　广州高新区第一小学创办以来，不断探索“同伴引领”的新型教育理念，充分利用课堂和活动搭建展示平台，鼓励同学独立展示和演讲，提升学生美的内涵。除了举办艺术节，音乐节等形式多样的活动舞台，学校还将开学礼打造成学生展示的独特舞台。每逢开学礼，学校都会安排两位不同的学生在全校师生面前独立演讲，分享假期生活的所见所闻或者计划安排。“同伴是朋友也是老师，同伴引领是一种很重要的教育方式。学生更容易接受同龄人展示出来的美。”黄红波说。

　　广州高新区第一小学将“同伴引领”的触角延伸到校园之外，探索校社合作，以“同伴引领”作为德育教育的重要方法。高新区第一小学与广州市救助站开展心灵互助活动，通过特殊同龄人进校园，开展特殊的“同伴引领”，启发学生更进一步思考生活。

　　构建多元“美”的课程培养“四美”少年

　　“我最喜欢的体育课就是羽毛球，我还喜欢画画，现在已经学会了色彩的表达。”提起自己最喜欢的课程，五年级（1）班的学生郑旸向记者一一细数在学校学过的各种课程：一年级学过游泳课，二年级学过网球课，三年级学过羽毛球，四年级还有太虚拳，五年级学的是篮球；美术课从铅笔画到彩笔，到水粉……除了校本课程之外，郑旸的活动课程丰富多彩。“在学校有很多活动，还会有一些比赛，我也很喜欢参加。”郑旸说。

　　据介绍，广州高新区第一小学以培养“健美、雅美、慧美、弘美”四美少年为目标，结合实际设计形式多样的特色的课程，构建出以“美”为主题的“赞美诗”课程体系。以体育课程为例，学校每个年级都需要普及一种体育活动，达到健美身体的目的。

　　“体育课也是一个传递美的过程，老师需要让学生体验到体育美，健康美的内涵。”广州高新区第一小学体育科组长刘贤会表示，为了让学生有更好的条件健体，学校利用运动场的空闲区域，精心设计了体能训练区，成为全区唯一有体能训练区的校园。学生可以进行高抬腿，跑步运动等基础训练，锻炼身体的协调性，敏捷性。目前学校计划开设体能综合训练馆，为学生体育锻炼学习提供更完善的条件。

　　黄红波表示，“赞美诗”课程不是单一的课程，是一个全面的体系，融合德育教育，体育教育，艺术教育，科技教育等多方面内容，以达到“以美育德、以美启智、以美健体”的特色。除了丰富多彩的体育活动课程，学校还定期开展春秋季徒步研学等德育活动，铸造学生的心灵美；开展电影观赏课程，引进“力翰科学”课程，引导学生发现艺术美和科学美。

　　整合区域“美”的资源 向外拓展美育空间

　　在广州高新区第一小学运动场，五个“迷你型”的网球场格外引人注目。原来，这正是学生们上网球课的地方。广州高新区第一小学和广州开发区国际网球学校开展合作，区网校每天都会派网球教练前往高新区第一小学授课，通过各式各样的网球游戏和球感练习激发学生的兴趣，普及相关的基础知识和技术。

　　2018年，广州高新区第一小学获评全国青少年校园网球特色学校，成为全区首批获评该称号的学校。这项成果背后凝聚着学校对美育空间拓展的探索和思考。

　　黄红波认为，美育是教育的有机组成部分，需要建立学校、家庭、社会三位一体的美育协同育人机制。依托区域特色，将美育与德育、智育、体育、劳动教育等有机结合，从而培养学生形成正确的价值观念，提升学生的综合素质和能力。

　　创办以来，广州高新区第一小学积极整合周边优势资源，强化家、校、社三方协同，为学生提供了更多的课外学习机会。学校周边生物科技企业众多，学校借此邀请有专业特长的家长进学校授课，为学生讲解生物知识，让学生接触了科技之美，生物之美。除此之外，学校还组织学生走进高新科技企业，让学生感受科技应用的美。

　　“学校所在的区域高新技术企业很多，我们正在考虑怎么发挥资源优势，让学生能够接触到高科技，让学生发现科技之美。”黄红波表示，希望能借助更多的社会优势资源，拓展学校的美育空间，探索更多新的方向。带领学生走进更广阔的校外课堂，提升学生认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力，帮助学生塑造的健全人格和树立正确价值观。